ISSofBCのランゲージ＆キャリアカレッジ（LCC）で20年以上英語教師を務めてきたリェルカ・アニックは、カレッジと生徒たちが着実に成長していく様子を見守ってきました。今月の「希望と学びの物語」では、リェルカが自身の最も誇りに思う功績、外国語としての英語教授法（TESOL）の資格取得について語ります。続きをお読みください。
_____________
TESOLディプロマプログラムは、2001年2月に外国語としての英語教授法（TEFL）資格プログラムとして始まりました。TESOLは、教師がコミュニケーションを重視し、生徒中心の指導法を身につけることを目的として設計されました。私がこのコースを教え始めたのは、息子が6ヶ月の時でした。息子は現在22歳で、エンジニアとして5年の経験があります。このことは、プログラムがどれほど成長したかを常に実感させてくれます。
2006年にTESOLディプロマプログラムとなり、以来、世界中から1,500人以上のESL/EFL教師を育成してきました。パンデミックまでは、TESOLの5つの構成要素のうちの1つである文法101を担当していました。
このコースは確かに大変でしたが、非常にやりがいがあり、生徒たちから多くのことを学びました。一番素晴らしいのは、生徒たちが非常に険しい学習曲線を乗り越え、最終的に教える才能を発見していく過程で、皆で喜びを分かち合えたことです。
私はこれまで、学生たちが以前は考えもしなかった重要な概念を理解し、授業を通して新しい友情を育み、そしてもちろん卒業式の日に見せる彼らの笑顔を見るのがいつも楽しみでした。
当校の多くの学生が、授業で実習を行い、その後LCCの講師として勤務を続けています。
TESOLプログラム全体を通して、成績は高く、出席率は90%以上を維持しています。これは、私たちが作り出す良好な教室環境と、競争的ではなく協調的な指導方法によるものだと考えています。私たちは、学生たちが単にコースを修了するだけでなく、新しいスキルを習得して卓越した成果を上げられるよう、意欲を高めることを目指しています。
新たな挑戦は新たな機会をもたらす！
そして2019年になると、対面授業への関心が薄れ、自習要素を取り入れたオンライン授業への関心が急速に高まりました。私自身は、この新しい授業形態がうまくいくとは到底思えず、TESOLプログラムにおける対面授業の量を減らすことに非常に抵抗がありました。
そして2020年3月、すべてが一変しました。私たちは自宅からオンライン授業を始め、生徒の学習意欲を高め、学習を支援するための新しい方法を模索しました。
4月、LCCのシニアマネージャーであるアリナ・タナセさんと、LCCのアソシエイトディレクターであるボニー・ソーさんから電話があり、TESOLの5つの構成要素すべてを私一人でオンラインで教えられるかと尋ねられました。私は迷うことなく「はい」と答えました！どうせ自分の得意分野から大きく外れた挑戦だったのですから！
講師陣、IT部門、ボニー、そして驚いたことに、初めてのオンライン授業の受講生たちからも多大なサポートを受けました。私が彼らを指導したのと同じくらい、彼らも私を指導してくれ、私たちは皆、できる限りの最高の仕事をするために努力しました。
オンライン授業への移行によるもう一つの予期せぬ恩恵は、私がオンラインで英語を第二言語として教えていたので、TESOLの生徒たちにその経験を伝えることができたことでした。生徒たちはすぐに、オンライン、対面、そしてそれらを組み合わせたハイブリッド型の授業方法を同時に学んでいることに気づきました。私たちは冗談で「1つ買えば2つ無料」という状況だと話していました。
こうした変化にもかかわらず、パフォーマンス、出席率、成績は素晴らしかった！大失敗に終わると思っていた授業が、私の誇りとなった。自分の予想が外れて、これほど嬉しかったことはない。オンライン授業でも友達を作ることはできるし、パンデミックの間はグループでピクニックを企画したり、規制が緩和された後にはカフェで集まったりもした。
まもなく、私たちはオンラインでの実習を開始し、その後、対面とオンラインを組み合わせたハイブリッド型の授業へと移行しました。今回も、実習生たちの柔軟性と創意工夫には驚かされました。また、この形式の授業は、2人、あるいは3人の教師が学生一人ひとりにきめ細やかな指導を行うという点で、学生たちにとって非常に有益でした。
TESOLの成功を振り返る
過去10年間で、当校には400人の実習生がおり、そのうち99%がプログラムを無事に修了しました。
2022年には40名以上の実習生が参加し、その多くは現在ISSで講師として活躍しています。
最近は、授業に必ず実習生が一人、スケジュールによっては二人いるのですが、いつも三方良しの状況です。学生たちは互いに支え合い、私が彼らを支えるのと同じくらい、彼らも私を支えてくれます。私が考案したアクティビティやゲームを披露すると、実習生たちは翌日にはさらに優れたものを開発し、それを披露してくれるのです。
オンライン受講生も対面受講生と同様に、より多くのサポートを受けることができます。実習生はプログラムで学んだことをすべて実践でき、ストレスのない環境で自信を深めていきます。私は、彼らが学ぶ喜びや、コミュニケーションの架け橋を築いていく様子を目の当たりにすることができます。私の生徒たちは実習生にとても愛着を持ち、卒業時には寂しがります。
教育実習生のスポンサーになることは、大変そう、手間がかかりすぎるなどと思われがちですが、非常にやりがいのあることです。先日LCCで開催された実習ワークショップでは、スポンサーシップのプロセスをより効率的にする方法も発見しましたので、これらの革新的な方法を新しい教育実習生に紹介できることを楽しみにしています。
新世代の教師を育成する
個人的にやりがいを感じるのは、生徒たちが新しいスキルを身につけ、ほんの1週間前には難しそうに思えたことに挑戦し、成功する姿を見ることです。私たちは協力的な雰囲気を育み、生徒たちは互いに助け合い、絆を深めていきます。生徒たちが新たな友情を築き、互いの成功を祝福する姿を見るのは、とても満足感があります。このプログラムを通して、私は教育方法を改善するための創造性を発揮し、生徒たちがそれぞれの才能を開花させるよう促すことができます。
